二年级上册语文《田家四季歌》教案

二年级上册语文《田家四季歌》教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的二年级上册语文《田家四季歌》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

本课描写了农民一年四季的农事活动，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，歌唱了种田人的辛勤劳动。这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在感染中受到劳动美的熏陶。

二年级孩子对大自然充满了好奇。本课通过对田家四季有代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手法来写，语言亲切、生动。所配的四幅插图，形象优美，色彩明丽，学生会很有兴趣观察想象，从而在轻松愉悦的氛围中了解田家四季的特点，认识田家所特有的人文景色。

引导学生观察想象，结合每个季节具有代表性的农作物来记忆儿歌；结合自己的课外阅读，了解更多的田家农作物，培养他们的创新思维。

【知识与技能】

1．会认15个生字，会写10个生字，掌握2个多音字，会写5个词语。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3．了解田家四季农事。

【过程与方法】

1．以读为主，读中感悟，大胆想象，产生画面感。

2．通过听、说、读、写等各种形式体会田园风光。

【情感、态度与价值观】

了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐，激发对农民的敬意。

重点

1．识字、写字；朗读课文，背诵课文。

2．了解田家四季农事。

难点

感受劳动带来的快乐，激发对农民的敬意。

教师：多媒体课件、生字卡片。

学生：搜集与农事有关的资料。

2课时

第一课时

1．学会生字新词。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

重点

学会生字新词。

难点

正确、流利地朗读课文，背诵课文；初步感知文本。

一、激情导入

同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，这四个漂亮的女儿各有各的本领，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们大汗直流；可以让树叶变黄，瓜果飘香；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。小朋友能告诉我这四位漂亮的姐姐的名字吗？(指名说)

小朋友真聪明，一下就猜出来了。(投影出示：春、夏、秋、冬)若“春、夏、秋、冬”四姐妹跑进田家，田家又会变成什么样子呢？今天我们就一起走进田家四季，领略田家四季的风光。(板书课题，读题)

师：课前，老师给大家留了一个研究性的问题，你们还记得吗？

生：让我们寻找田家四季，把田家四季带到课堂上来。

师：真好，那你们带来了吗？谁能让大家看看？

生汇报。

二、初读课文，整体感知

1．师：同学们真棒，你们的小眼睛真会观察，真是生活中的有心人。有一位作者也把他的观察编成了一首小诗，想听听吗？

同学们仔细听，我保证你一定会喜欢它。(课件：播放范读录音)

2．师：同学们喜欢这首儿歌吗？(喜欢)

那就请同学们打开课本第23页，大声地读一读吧。不过，老师告诉你，有很多生字宝宝藏在课文里面呢，我想问问大家，当你遇见生字宝宝时要怎样做？(生自由回答：请拼音朋友帮忙，还要把它圈出来。)

3．同学们都是火眼金睛，生字宝宝一个都跑不掉，全给圈出来了。现在老师把它们请到了屏幕上，小朋友们还认识它们吗？现在咱们“开火车”来读一读。看哪列“小火车”准备好了？

这“小火车”开得真棒。咦，生字宝宝把小帽子摘掉了，这能难住小朋友们吗？(打节奏读)

同学们认字认得这么快啊，真了不起，我想知道这些字你们是怎么记住的，有什么好方法吗？

4．交流识字方法。

加一加：季、肥

熟字加偏旁：蝴、粒

会意字：苗

5．大屏幕出示相应的生字词语，以不同的形式朗读。

三、背诵课文

1．将生字宝宝放进文本中，同学们自由品读。

2．点名读，每人读一节，学生互评。

3．比赛读，评出“最佳朗读之星”。

4．背诵，评出“最佳背诵之星”。

田家四季歌

四季?春风?蝴蝶?插秧?耕作?黄金

身体?辛苦?初晴?棉衣?农事

麦苗儿?桑叶儿?喜洋洋?笑盈盈

第二课时

1．会写10个生字。

2．以读为主，读中感悟，大胆想象，产生画面感。

3．通过听、说、读、写等各种形式体会田园风光的美，了解田家四季农事，感受劳动给农民带来的快乐。

重点

1．会写10个生字。

2．以读为主，读中感悟，大胆想象，产生画面感。

难点

通过听、说、读、写等各种形式体会田园风光的美，了解田家四季农事，感受劳动给农民带来的快乐。

一、复习导入

上节课中，我们初步了解了田家四季的美，这节课我们将继续挖掘它的内在美。由于本课中出现的生字较多，我们来进一步巩固一下。

出示生字卡片，通过领读、点读、“开火车”读等形式达到巩固的目的。

二、细读课文，了解四季特征

1．小朋友们可真了不起，只用了这么短的时间就记住了这么多生字宝宝。咱们把它们送回课文，再来美读课文。

2．小朋友们读得真美，田家四季的景色也很美，你们知道老师最喜欢哪个季节吗？(出示春季图)请看，老师最喜欢(春天)，说说图上画了哪些景物。

引导学生说出：春风、花儿、小草、麦苗儿、桑叶儿。

3．找找看，课文哪节是描写春天的？谁能读读这节？

引导：春天里，花儿、草儿都竞相生长，如果你是田家孩子，看到这些景象是什么感受？(高兴、兴奋、激动)让学生带着这种情绪来美读。

4．发散思维：在春天里，你还知道哪些田家景物？

三、自学夏、秋、冬

在这三节当中，引导学生感受农民虽然忙碌，但却很高兴，因为他们知道“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。在美读时，一定要读出农民心里的喜洋洋、笑盈盈。感受农民劳作的不易，教育孩子们要厉行节约，避免浪费。

四、仿写儿歌

1．同学们，作者将田家四季写得这么美，我都被你们的朗读陶醉了，那同学们是不是心痒痒了 ……此处隐藏4550个字……情地朗读儿歌。

教学难点：

能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

教学过程：

欣赏音乐，激发情感

播放歌曲《四季歌》。激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题?指名读、齐读。

一、学习字词，诵读儿歌

1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗?

出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?学生交流自学的生字。

(春：日子底;夏：从上到下写;夏天给你的感觉是什么?秋：拼一拼，记字形：禾加火;

冬：下面两点要上下对齐。)

2、叫号游戏。(巩固四个生字)

师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师!

师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了?(夏天)夏天过去了，什么来到了?(秋天)秋天过去了，什么来到了?(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。就这样，四季在轮回。

3、听课文录音，整体感知。

师：小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来?

生听课文录音。

师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢?根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花

二、朗读儿歌，理解内容：

(一)读准字音

1.跟录音读课文。师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。

下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。

2.指名读。师：读得真不错。

3.比赛读。(2小组)

(二)理解儿歌：

1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个，选你喜欢的读给大家听。

2、春天花儿笑。(板书：笑)师：笑的反义词是什么?“花儿笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生动，把花儿当人来写，在“笑”字中我们可以感受到春天的温暖。)

3、夏天蝉儿叫。(板书：叫)师：蝉儿的叫声是怎样的呢?我们来听一听。蝉儿还有一个名字叫“知了”。听着蝉儿的叫声，我们似乎感受到了夏日的炎热。

4、秋天枫叶红。(板书：红)师：红是一种颜色，红色彩明丽，代表着秋天的丰收。

5、冬天雪花飘。(板书：飘)师：“飘”字写出了雪花的轻盈。冬天下雪了，我们可以干什么?

6、师生合作读。师：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老师情不自禁地想来读读课文了，你们愿意和我合作一下吗?(师生配乐读儿歌)这样，你们还能和老师合作吗?

三、巩固拓展，看图编儿歌：

1、师：小朋友学得真好。下面老师要考考你，看看你是不是真的懂了。

(1)一年四季，你最喜欢什么季节?为什么?可以用儿歌里的句子回答，也可以自己组织句子回答。

(2)读一读，想一想，什么季节开什么花?

(3)想想下列词语描写的是哪个季节?

2、师：小朋友真棒!老师奖励大家一首儿歌。这是老师学着课文的样，编的一首秋季歌。你们能不能学着老师的样，编一首冬季歌啊?

3、师：一年四季的景物还有很多很多，我们来看看图，说说还有什么景物，好吗?可以说图上的，也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说，你行吗?(生合作完成一首四季歌)

4、请你读一读：

5、游戏：拍手歌

学习目标

认识15个生字；会写9个生字。掌握多音字“场、了”。

正确、流利地朗读课文，背诵课文，初步了解四季的特征。

体会各个季节农民劳动的场景及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。

多音字

了 （liǎo）了解 字考了（le）好成绩，乐得不得了（liǎo）。

（le）好了走了 歌得到了（le）表扬，不觉了（liǎo）不起。

正 （zhēng）正月 辨“正”只有在表示“正月，农历一年的第一个月”时，读zhēng，

（zhèng）正在 析如，正月、新正；其余情况一般读zhèng。

场 （cháng）场院 例秋收结束了，农户们有的在场（cháng）院里打场（cháng），

（chǎng）场面 句有的在广场（chǎng）上晒谷子，一片热闹的景象。

近义词

辛苦——忙碌喜洋洋——乐滋滋

反义词

嫩——老肥——瘦忙——闲早——晚

晴——阴新——旧轻——重辛苦——轻松

词语解释

桑叶：桑树的叶子，是蚕的日常饲料。

农业：农业生产中的各项工作。

耕作：用各种方法处理土壤的表层，使适于农作物的生长发育，包括耕、耙、锄等。

戴月光：文中指农民辛苦劳作，晚上月亮出来时才收工回家。

辛苦：身心劳苦。

新制棉衣：文中指新做好的棉衣。

笑盈盈：状态词。形容满面笑容的样子。笑盈盈”读xiàoyíngyíng。

互动探究

1这首儿歌描写了四季中的哪些代表性事物？

花开、草长、蝴蝶飞、麦苗、桑叶、蚕桑、插秧、稻、谷、雪、新制棉衣。

2文中哪句话告诉我们农民耕作很辛苦？

早起勤耕作，归来戴月光。

3找一找文中的比喻句，并说一说这个比喻句是用什么比喻什么。

秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。这个比喻句是用“黄金”比喻“稻谷”

4为什么说“身体虽辛苦，心里喜洋洋”？

因为一年的付出有了收获，稻谷丰收了，即使再辛苦，心里也是甜蜜的。

5文中有两个描写心情的ABB式词语，请写下来。

喜洋洋、笑盈盈。

方法百度

学写比喻句。

比喻是一种常用的修辞方法，是指用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。运用这种修辞方法的句子就是比喻句。如本文中“谷像黄金粒粒香”就是把谷子比喻成黄金，这样描写既形象又生动。21世纪教育网版权所有

那么，怎样来写比喻句呢？

1．先找到两种事物的相似之处，再把一个事物说成另一个事物。拿来比喻的事物应该是具体的，大家熟悉的。如“圆圆的月亮”与“盘子”的形状相似，都是圆圆的，盘子是大家熟悉的事物，所以就可以这样说：“圆圆的月亮像银盘。”

2．要注意，用来打比方的应该是两个不同类的事物，如“明明长得像爸爸”就不是比喻句，因为明明和爸爸都是人。

3．比喻应该新鲜贴切，不落俗套。